Chronicle of ENSILA Energy as of June 2025

 Chronicle of ENSILA Energy  as of June 2025

Early Work  1-500
Paper 2003-2007  1-192
Chronicle 2013  1-660
Essays and Papers  1-986

22 June 2025
Tokyo
ENSILA Energy

On immanent time in characters 2003

 

 

文字に内在する時間性について

田中章男

 

　　言語類型論で孤立語に分類されてきた漢語で使用される文字、すなわち漢字の生成と機能について、考察を試みる。

　漢字の初期の形態については、殷墟等で発見された甲骨文によって確認できるが、通常五期に区分される甲骨文の第１期において、甲骨文はすでに初期的な完成を示しており、漢字自体の原初的な形態を推測することは難しい。甲骨文を組み合わせた語彙および統辞についても、ほぼ初期的な完成を示している。ここで初期的な完成というのは、現代漢語による理解乃至推察が可能なことを意味する。　したがってここで述べる漢字の生成と機能は、甲骨文以降の副次的なものである。個々の甲骨文の字形形成の状況、すなわち解字的説明については、すでに多くの研究が蓄積されている。ここではそれらのうち、主に１９９０年代以降の業績を援用しながら、考察を進める。

 

一　漢字の生成

　漢字「育」の甲骨文を見ると、この字が、女性による出産時の状況を示していることは疑いえない。この甲骨文において、出産の状況は、３つの要素によって示される。第一に、両腕を胸前で交差させた女性が出産に臨む時の体形である。女性は前傾姿勢をとり、臀部を突き出し、膝をゆるやかに屈折している。第二に出産時に伴う破水の状況が、点線様の記号で示されている。第三に、この破水の中央部分か下部に新生児が頭部を下に向けて示されている。この甲骨文で図示された３要素によって、「育」の字が、女性による、出産時およびその直後の状況を示していることが明示される。

　漢字「言」の甲骨文を見ると、その字形がすでにその一期において、すでに相当程度の簡略化乃至は変形化を受けているために、これまでも解字的説明がさまざまに展開されたが、ここでは、中国考古学の成果を含めた近年の一解釈を示す。漢字「言」の形態は、その上部、中部および下部の三部分として、見ることが可能である。中国考古学の成果によれば、その上部は、殷の時代において、会議等の開催を示す、銅鐸様の鈴の内部につるされた鈴舌であるとされる。漢字「言」の中部は、鈴舌そのものを示す。漢字「言」の下部は、鈴の外部を示すものとされる。殷の時代においては、会議等の開催を知らせるときに、銅鐸様の鈴を打ち鳴らして関係者に知らせ、その会議の開催時には、その鈴をテーブルの上に逆さに置いたとされる。すなわち、形態的には鈴の本体が下に、鈴舌の部分が上になって置かれたとされる。これが「言」の字の甲骨文の字形となったとする。この解字によれば、「言」の甲骨文は、鈴による会議開催告示後の状況を示すものとすることができる。会議はことばによってなされる。したがって、逆さの鈴の象形化が、「言」の甲骨文となった。

　漢字「亘」の甲骨文を見ると、二本の水平な線の中に弓形の文様が示される。王国維は、つとにこの甲骨文を漢字「恒」と同定した。今はこの見解に従う。上下の二本は川の両岸であり、中央の弓形はその両岸を往来する舟とする。この解字によれば、「亘」あるいは「恒」は、同一の空間に恒常的に繰り返される渡船作業を示している。

　三つの漢字「育」「言」「亘」の甲骨文から、以下のことが帰納乃至推測される。

　第一に、漢字の祖形である甲骨文は、時間的経過を内在させることがある。すなわち、「育」においては、出産の開始から終了までであり、「言」おいては、会議の告示から開催中までであり、「亘」においては、渡船作業の継続である。

　第二に、漢字の祖形である甲骨文は、内在する時間的経過の途上でおこるさまざまな事象の一局面が複数にわたって図像化乃至暗示されることがある。すなわち、「育」のおいては、母体、破水、新生児であり、「言」においては、倒置された鈴がその前時間に継起した会議の告示の振鈴と、その後の会議開始によるテーブル等への安置を暗示する。「亘」においては、両岸と渡船の存在が渡船作業を示す。

　第三に、漢字の祖形である甲骨文は、事象の複数の局面を内在させることによって、複数の情報を伝達することがある。「育」においては、母体による出産、出産途上の状況、新生児の誕生等の情報が、一字によって同時に伝達される。「言」においては、会議の告示、会議の開始、会議で話し合われた内容等の情報が伝達され、「亘」においては、渡船作業、対岸への到達、作業の繰り返し、すなわち恒常性等の情報が伝達される。

　したがって以上のような漢字生成に関する帰納乃至推測から、次のような漢字の機能が導かれる。

 

二　漢字の機能

第一に、個々の漢字に内在する時間的局面は、その局面のもっとも特徴的な情報を伝達しようとする傾向が強い。「育」の字においては、出産時の状況は、母体の出産動作そのものがもっとも特徴的であるが、出産後は新生児の存在が特徴的となる。漢字一字が持つ文法的機能の多様さは、こうした甲骨文に内在する、時間性の幅とその特徴的事象の内容に起因する。

「育」においては、出産時の局面では、いわゆる「うむ」という動詞的局面が強調されるが、出産後は「新生児」といういわゆる名詞的局面が強調される。「言」においては、会議前には「告げ知らせる」局面が強調されるが、会議開催中および開催後は、多分に会議での「発言内容」の局面が強調されるであろう。「告げ知らせる」局面が、多分に動詞的であり、「発言内容」の局面では、多分に名詞的機能が優先されるであろう。

　第二は、二字以上の漢字が組み合わされたとき、個々の漢字は、自らに内在する、時間の枠組から、どれかひとつの時間的局面を特に強調して、他の漢字と関係を結ぼうとする。二局面以上を伝達しようとすることは、伝達の明瞭性を傷つけるからである。「育」の字について見るならば、「育女」では「女児を生む」ことであり、「育嬰」では「すでに生まれている子どもをそだてる」ことである。「育女」では「育」の字は、より多く「母体からの出産状況」にかかわり、「育嬰」ではより多く「すでに誕生した新生児」の情報にかかわるであろう。

　第三は、個々の漢字に内在する時間的局面はしばしば複数性を持つが、漢字を組み合わせるときにはその個々の漢字の局面選択の択一性が働くことによって、互いに優先された局面同士によって二つ以上の漢字が、ひとつのより複合的な局面を形成して、その複合局面の情報伝達の明瞭性を保持することができる。たとえば「恒言」という２字の組み合わせにおいては、「恒」は「恒常性」の局面を選択し、「言」は「発言する」という局面を選択する。

　それでは、個々の漢字が局面選択を行うとき、どのような漢字内の機能が働くのであろうか。また、優先された局面同士が提携するとき、どのような機能が漢字の外部に向かって提示されるのであろうか。

 

三　漢字機能の自己選択性

　二つ以上の漢字が組み合わされ、新たな複合的な一局面が形成される状況を、「恒言」について検討する。ところが、「言恒」という組み合わせにおいては、新たな一局面は形成されず、漢字それぞれが有する一局面が二つ連続すると見るのが一般である。このような違いはどうして起こるのであろうか。私はここにも、漢字に内在する時間性がかかわると判断する。

　漢字に内在する時間には比較的短時間のものから、長時間に及ぶものまで多様である。二つの時間が連続するとき、前の漢字の時間性が長時間であり、後ろの漢字が短時間であるとき、この二つの漢字は緊密に結びつき、新たな複合的一局面を形成しやすいが、この逆の場合、すなわち前字が短時間で、後字が長時間であるときは、この二つの漢字は新たな複合的局面を形成しにくく、それぞれの局面が独立的に連続する傾向を持つ。

　「恒言」において、「恒」は「永続的な長時間」を内在させるのに対し、「言」は一過的な短時間を内在させる。このように、長時間内在型の漢字と後続する短時間内在型の漢字は、新たな複合局面を形成するが、短時間型の漢字と後続する長時間型の漢字は複合局面を形成しにくい。したがって、「恒言」は一つの語となり、「言恒」は二つの語で一つの文となる。

　すなわち類型論で孤立語の属するとされる漢語においては、一切の語形変化的な現象を有しないために、しばしば、その文法的な構造、漢語においては特に語と語の切れ目とその文法的な機能が問題となってきたが、漢字に内在する時間性およびその組み合わせ時における局面選択性によって、新たな複合局面が形成されたか、個別局面の連続かが区別されるとするならば、漢語における語彙形成と統語構造に展望がひらけるものとなる。

　漢字に内在する自己選択性とは、後続する漢字に内在する時間が、自らの時間より短時間の場合は複合しようとし、自らの時間より長時間の場合は複合しないか、複合しにくい。

　時間性の長短については、その漢字、　特に甲骨文における準初期形態が示す抽象性、具象性、統合性、個別性等のクラス分けが検証される必要がある。したがって、漢字に内在する時間性の自己選択性は、一つの仮説である。

 

四　漢字に内在する意味

　一般に言語における語の認定、あるいは語の意味は、その重要さにもかかわらず、困難さが指摘されてきた。漢字一字を語と認定するかどうかはしばらく置くとしても、ここで漢字一字ずつに内在する意味をある程度、分析的に検討することは、特に甲骨文にさかのぼることによって、可能な面が開けてくる。甲骨文においては、設文解字と比定できるものについては、その解明が進んだが、殷代のみに出てくる固有名詞的なものについては、今後も解明に困難が伴うことと思われる。しかし、甲骨文を言語記号として、その記号の内容とその記号が示す時間とを点検することによって、現在通行する漢字との比定を超えたレベルで、文字に内在する文法的機能を分析する途が開かれるであろう。そのときもっとも有力な方法の一つが、時間性原理であると思われる。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2003年３月２８日 白馬にて

Lied Mountain Ridge 1975. Translated by Google 2025

 

Lied
Mountain ridge

1975

On my last winter in Kitatama

Tanaka wrote the lyrics

Remained in Kitatama for a long time

Saeki composed the music to the lyrics.

"Mountain Ridge"

Made by two

It was the only lied of us.

Like Schubert's "Winterreise"

We were talking about making a collection of songs.

Mountain ridge

Lyricist: Akio TANAKA

Composer: Shizuto SAEKI

Loved by the Fog

Oh man walking along the hail-stricken ridge

Where are you going?

To the one you love

Of separation inconsistent

Sadness

And

Peace of mind

Leaving behind

The falling hail

As the delicate accompaniment resonates,

The main melody is reflected in white as a traveller continues to walk along the ridge .

To the one he love

Almost contradictory thoughts

I wrote it down

This lied is

One era

Looking for something in the future

We tried to live seriously

Tanaka and Saeki themselves

Irreplaceable

It was a real message of our youth.

6 May 2025

T.A.

歌曲「山稜」1975

 山稜

1975年

北多摩を去る最後の冬に

田中が作詞し

北多摩に以後も長く留まる

佐伯がその歌詞に作曲した

「山稜」は

二人で作った

唯一の歌曲だった。

シューベルトの「冬の旅」のような

歌曲集を作ろうと、話していたが。

山稜

作詞　田中章男

作曲　佐伯静人

霧に愛された人

雹降る尾根を行く人よ

あなたはどこにいこうのか

愛する者に

別れくることの

かなしみと

やすらぎを

書きつづりおいて

降りしきる雹を

細かに繊細に伴奏が響かせる中を

ひとりの旅人が尾根を歩み続ける姿を
主旋律が白く映し出し

愛する者に

ほとんど矛盾したおもいを

書きおいて行った

この歌曲は

一つの時代を

未来に何かを求めて

真剣に生きようとした

田中と佐伯自身の

かけがえのない

青春を伝えたものだった

6 May 2025
TANAKA  Akio

Letter to a friend. February 2024. On language as a given. Translated by Google. 2025

 

 Friday, 21 March 2025

Letter to a friend. February 2024

 

Dear Sir,

Regarding Tsuneyuki KAWASAKI, I found a letter. I sent to a friend in my Gmail, so, now

I will send it to you.

The main thing I noticed was how amazing the teacher was at quoting the Man'yoshu.

As you also write in the letter, this was the turning point
for me to completely move away from history and return to my original language.

.......................................................

It's part of a letter.

The blue text remains the same.

.......................................................

After the lectures and seminars at Wako University were over and the students had gone home,

When I was talking face-to-face with the professor in the quiet lab,

It was an irreplaceable moment for me.

The conversation ranged from lectures and exercises to a wide range of topics.

The topics were wide-ranging, including the former First Higher School, his research at university, and his involvement with Mount Hiei after graduation.

In particular, he was deeply involved in the pioneering studies of Sanskrit, Tibetan, Pali, and other languages ​​that led the way in philosophy and modern Buddhist studies .

It was a sign of deep respect.

At the end of those days, the teacher would sometimes say,

His words were, "I have just done what I was given."

I didn't understand what the teacher was trying to convey to me by using the word "given. "

Although it would generally be taken as a sign of humility, I didn't ask my teacher.

I knew that the teacher would rarely respond to my questions in more detail.

In the summer of 1982, the editing of a three-volume collection of historical writings to be published by the University of Tokyo Press was almost complete the proofreading stage was underway.

The author, the editors of the anthology, and the publishing company were all involved in this work.

Because I was involved in the chronology and bibliography, the publishing company asked me to also proofread the text of the entire anthology .

The university had already entered summer vacation and my regular night shift work had almost finished, so

From July to early September, I was dedicated to proofreading the text of all three volumes.

This was my first time doing such serious, responsible proofreading work.

I didn't know how to properly proofread, so I worked by going back and forth between the text and the typesetting many times.

And at that moment, the image of people who lived their lives wholeheartedly in history , something that had previously been completely invisible to me due to my lack of talent , emerged from each and every sentence of the professor's essay.

The teacher had quoted an exquisite poem in an exquisite place.

Although it is excluded from this collection, a careful reading of the first volume of the anthology, which deals with the relationship between ancient literature and history, reveals that

When just one poem by a poet who has only one or a few poems published in the Manyoshu was placed in the description of the professor's essay, the poet's entire life was revealed as if it were being surveyed .

More than any commentary on the poet or the waka poem, the deep and broad world that the poet had experienced emerged from .

The professor simply quoted that poem at a certain point in his essay .

The teacher truly " just did what he was told to do."

But through this encounter,

As a result, it has disappeared from history.

To me, my teacher's world was separate.

From now on, I will return to the world of language, which was my original subject .

The road from then on was long, long and winding.

His theory gave me a vague idea of ​​my own state of being in this world . I too felt that
I had to do my own thing .

Language itself taken as a given.

February 11, 2024

.......................................................

Yours sincerely,

TANAKA Akio

18 March 2025

Andre Martinet 2012

 

Sekinan Research Field of Language

Andre Martinet 

TANAKA Akio 




                                        

Reread Andre Martinet's ELEMENTS DE LINGUISTIQUE GENERALE, 1970. When I was a student in 1970s, the book was already determined the established reputation. Now at rereading, I confirmed that one of his most concerned thing was the amalgamation of moneme, which is still radically never solved . But by his approach or any other similar approached researchers, Martinet-like style of studying is very difficult to progress. I have taken the another way to think on the themes influenced from KARCEVSKIJ Sergej (the early example ; Holomorphic meaning Theory 2008 ) by using the mathematical methods, especially algebraic geometry.

Recent result on the relation between characters and time in language is shown below.
Time of WANG Guowei, 2011, sekinanmetria

Tokyo
16 July 2012
Sekinan Research Field of Language

Letter to Y. C. Abstract 2022. Translated by Google 2025

 

Letter to Y. C.
Abstract 2022
Translated by Google 2025

 "In my case, I also liked poetry, and my university teacher taught me haiku in a friendly manner.

However, in the end, even though I was well aware that I was not talented, I returned to the fringes of academia.

I am still on that precarious journey.

From my language teacher, Eiichi Chino

　"Don't make it so difficult.

　It's not our job."

Despite being strongly scolded, I continued on my journey.

　Love the language,　

　I love mathematics,

　I love English expressions,

For the past 20 years, that's pretty much it.

It has been made public on the Internet.

The articles posted on this relatively old website
were gradually being read around the world.

Over the course of twenty-odd years, it has exceeded 200,000 pages.

It has become.

My philosophy of expressing language in mathematics
remains unchanged to this day.

It is true that language cannot be expressed in language.

Because it’s at the root of who I am .

Twenty years ago, the concept of quantum physics

I tried to express the language using

Fortunately, this essay was rare,

The international symposium held in Nara

I was one of four presenters in the Language and Literature category.

However, at this stage, the quantum itself is not expressed mathematically.

I wasn't able to do that.

However , around 2000 , the mathematical concept of quantum groups
began to spread, and now the physical concept of quantum

It can now be clearly expressed in mathematics.

This is my current stage.

But I still don't understand anything about the language itself.

That is my current situation.”